Teildisziplin der Erziehungswissenschaft, die durch systematischen Vergleich nationale und internationale Erziehungs- und Bildungsprobleme untersucht (Einzelaspekte, Bildungssysteme, Zusammenhänge mit gesellschaftlichen, ökonomischen, kulturellen Bedingungen). Besondere Bedeutung haben Trendanalysen für die Arbeit internationaler Organisationen (UNESCO, OECD); wichtige Aufgaben sind die Erörterung von Möglichkeiten internationaler Zusammenarbeit sowie die theoretische Klärung von Problemen der Bildungsplanung