Die Zeit von 1945 bis Ende der 1960er-Jahre kann als eine erste Blütezeit kindgemäßer Kinder- und Jugendliteratur, die an die Weltsicht und Erlebnisperspektive des Kindes anknüpft, eingestuft werden. Das moderne Erziehungskonzept, das von der Vorstellung der kindlichen Entwicklung als einem organischen Reifungsprozess ausgeht, führte zu einer Anerkennung des besonderen