Vertreter des Neuhumanismus in der Schulpädagogik. In Berlin setzte er sich als Gymnasialdirektor und Gründer (1787) des ersten schulpraktischen Ausbildungsseminars für Lehramtskandidaten für eine realistisch-weltoffene Bildung (Erdkunde- u. a. Sachunterricht), aber auch für griechischen und lateinischen Sprachunterricht und Lektüre der Klassiker ein.