im State Teachers College in San Francisco (Kalifornien) entstandene und von C. W. Washburne in den 1920er-Jahren in Winnetka (Illinois) weiterentwickelte Lernorganisationsform, die im Gegensatz zum stark individualisierenden Daltonplan auf das Lernen aus eigenem Interesse v. a. für die Gemeinschaft beziehungsweise Gesellschaft ausgerichtet ist. Neben individuellen Lernphasen spielen in diesem Ganztagsschulkonzept gruppenunterrichtliche