Die pädagogische Bewertung des Spiels hat zwei Orientierungsmöglichkeiten. Entweder sie setzt auf seine funktionalen Förderungsmöglichkeiten. Dann ist jedoch die besondere Qualität des Spiels zweitrangig. Es wird vielmehr als eine Art »trojanisches Pferd« für Lernprozesse benutzt, die grundsätzlich auch anders organisiert sein könnten. Oder sie setzt auf die besondere Struktur des