Analyse (Pädagogik)

unterrichtsmethodisch der Grundsatz, nach dem vom (zunächst undifferenzierten) Ganzen zu den Teilen fortgeschritten wird, die dann in der darauf aufbauenden Synthese wieder zu einer strukturierten Ganzheit zusammengeschlossen werden. Der analytische Erstleseunterricht nimmt seinen Ausgang von Worten oder kurzen Sätzen statt von Lauten oder Buchstaben. – J. F. Herbart bezeichnete den vom Kind