Seit den 1980er-Jahren forschen verschiedene staatliche und nicht-staatliche Organisationen, um die wichtigsten Fähigkeiten zu identifizieren, die für zukünftige Generationen als erforderlich erachtet werden. Die Erfassung und Integration der »21st century skills« in Bildungssysteme und am Arbeitsplatz begann in den USA und verbreitete sich dann über internationale Organisationen wie APEC und