von C. Freinet in Zusammenarbeit mit seiner Frau Élise (* 1898, † 1983) entwickelter reformpädagogischer Ansatz, der – wie kein anderer – auch unter Regelschulbedingungen angewendet werden kann. Es handelt sich weniger um eine geschlossene reformpädagogische Konzeption als eher um eine Aufforderung, selbst initiativ zu werden, die eigene pädagogische Praxis